Door Maria Verkuil
‘Hoe denken leerlingen over dit probleem?’ Zo eindigde meneer Van den Boom zijn betoog over de toetsluwe school. ‘Toetsluw’ is overigens geen bestaand, maar een zelfverzonnen woord. Ik heb het gegoogeld en in de Dikke van Dale opgezocht. Beide gaven geen resultaat. Ik wil graag inhaken op het onderwerp dat meneer van den Boom aankaart. Daarbij moet ik bekennen dat de huidige ontwikkelingen me enigszins zorgen baren. Mijn eerste reactie bij het horen (of lezen, ik weet niet meer precies hoe ik erachter kwam) van de vernieuwende onderwijsplannen op het Camphusianum was positief. Ik juich het van harte toe als een school ernaar streeft de beste leeromgeving te creëren voor leerlingen. Wanneer er onderwijsvernieuwingen worden doorgevoerd, ga je er in principe vanuit dat dit een verbetering voor de leerlingen zal zijn. Wat zou anders de beweegreden zijn geweest? Mijn tweede reactie was wat minder positief. Hoewel ik niet meer precies weet hoe het plan over de toetsluwe school mij ter ore kwam, weet ik nog wel heel goed dat dit niet via officiële wegen is gegaan, zoals dat mijns inziens wel zou horen. Een aantal maanden na de start van het nieuwe schooljaar, ‘was het er opeens’. Nu begrijp ik dat ik een zesdeklasser ben, dit plan bestemd is voor eersteklassers en ik dus niet de eerste ben die hierover bericht hoeft te worden. Toch zou ik het erg op prijs stellen als de gehele school op de hoogte wordt gesteld van de plannen die worden doorgevoerd. Ik geef dan ook graag als advies mee aan de schoolleiding om de informatievoorziening goed op orde te krijgen. Waar ik me echter de meeste zorgen over maak, is de uitvoering van het plan dat moet dienen voor de vermindering van de toetsdruk. Wat is het plan? Wat zijn de doelen? Wanneer is de onderwijsvernieuwing geslaagd? Hoe wordt er gereflecteerd? Ik noem deze vragen, omdat ik het sterke vermoeden heb dat er een uitgewerkt plan ontbreekt. Sluit de verandering wel aan bij de behoeften van de leerlingen? Er is in de afgelopen tijd ook een pilot met het vergaderuur gestart die bedoeld is voor de leraren en waarbij de leerlingen van ondergeschikt belang zijn. Leerlingen moeten echter wel meedoen met de pilot, terwijl zij hierdoor benadeeld worden. Het lijkt mij dat er dan iets misgaat in de tegemoetkoming van de behoeften van de leerling. Er wordt een stap overgeslagen als het gaat om onderwijsvernieuwing. Daarom stel ik voor om in plaats van de directe uitvoering van nieuwe onderwijsplannen, eerst met elkaar in gesprek te gaan als schoolleiding, leraren en leerlingen. Vergeet vooral de laatste groep niet! |
Archieven
Juni 2018
Categorieën |